Projekto lyginamasis variantas
VALSTYBĖS IR SAVIVALDYBIŲ ĮSTAIGŲ DARBUOTOJŲ DARBO APMOKĖJIMO IR KOMISIJŲ NARIŲ ATLYGIO UŽ DARBĄ ĮSTATYMO NR. XIII-198 7, 8, 14 STRAIPSNIŲ IR 5 PRIEDO PAKEITIMO
1Pakeisti 7 straipsnio 2 dalį ir ją išdėstyti taip:
„2. Biudžetinių įstaigų vadovų, jų pavaduotojų, išskyrus mokyklų vadovus, jų pavaduotojus ugdymui, švietimo pagalbos įstaigų vadovus ir jų pavaduotojus, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastovioji dalis darbo apmokėjimo sistemoje nustatoma pagal šio įstatymo 1 priedą, atsižvelgiant į pareigybių sąraše nustatytą darbuotojų pareigybių skaičių, vadovaujamo darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo vadovaujama įmonėms, įstaigoms, organizacijoms ir (ar) jų padaliniams, ir kitus darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus. Pagal šio įstatymo nuostatas nustatyta biudžetinės įstaigos vadovo ir jo pavaduotojų pareiginė alga (pastovioji dalis kartu su kintamąja dalimi) negali viršyti praėjusio ketvirčio biudžetinės įstaigos darbuotojų 4 vidutinių pareiginių algų (pastoviųjų dalių kartu su kintamosiomis dalimis) dydžių.“
2Pakeisti 7 straipsnio 3 dalį ir ją išdėstyti taip:
„3.
Biudžetinių įstaigų struktūrinių padalinių vadovų ir jų pavaduotojų, išskyrus mokyklų ugdymą organizuojančių skyrių vedėjus ir švietimo pagalbos įstaigų skyrių vedėjus, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastovioji dalis darbo apmokėjimo sistemoje nustatoma pagal šio įstatymo 2 priedą, atsižvelgiant į pareigybės lygį, vadovaujamo darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo vadovaujama įmonėms, įstaigoms ir organizacijoms ir (ar) jų padaliniams, profesinio darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo dirbamas darbas, analogiškas pareigybės aprašyme nustatytam tam tikros profesijos ar specialybės darbui, arba vykdytos funkcijos, analogiškos pareigybės aprašyme nustatytoms funkcijoms, kitus darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus.“
1Pakeisti 8 straipsnio pavadinimą ir jį išdėstyti taip:
„8 straipsnis. Mokytojų (išskyrus trenerius), pagalbos mokiniui specialistų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų, švietimo pagalbos įstaigų vadovų, taip pat jų pavaduotojų ir skyrių vedėjų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginė alga ir darbo krūvio sandara“. 2. Papildyti 8 straipsnį 2¹ dalimi:
„2¹. Švietimo pagalbos įstaigų vadovų, taip pat jų pavaduotojų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastovioji dalis nustatoma pagal šio įstatymo 5 priedą, atsižvelgiant į pareigybių sąraše nustatytą darbuotojų pareigybių skaičių, vadovaujamo darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo vadovaujama įmonėms, įstaigoms, organizacijoms ir (ar) jų padaliniams, ir kitus darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus.“
3Papildyti 8 straipsnį 3¹ dalimi:
„3¹.
Švietimo pagalbos įstaigų skyrių vedėjų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastovioji dalis nustatoma pagal šio įstatymo 5 priedą, atsižvelgiant į pareigybės lygį, vadovaujamo darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo vadovaujama įmonėms, įstaigoms ir organizacijoms ir (ar) jų padaliniams, profesinio darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo dirbamas darbas, analogiškas pareigybės aprašyme nustatytam tam tikros profesijos ar specialybės darbui, arba vykdytos funkcijos, analogiškos pareigybės aprašyme nustatytoms funkcijoms, kitus darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus.“
4Pakeisti 8 straipsnio 7 dalį ir ją išdėstyti taip:
„7. Mokytojų (išskyrus trenerius), pagalbos mokiniui specialistų (specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų, ir tiflopedagogų, išskyrus dirbančius švietimo pagalbos įstaigose, judesio korekcijos specialistų, psichologų asistentų, psichologų, socialinių pedagogų, auklėtojų, koncertmeisterių, akompaniatorių) darbo krūvio sandara (darbo pareigų paskirstymas pagal laiką) pateikiama šio įstatymo 5 priede.“
1Pakeisti 14 straipsnio 9 dalies 4 punktą ir jį išdėstyti taip:
„4) nepatenkinamai, – biudžetinės įstaigos vadovui, išskyrus mokyklos vadovą, iki kito biudžetinės įstaigos kasmetinio veiklos vertinimo nustato mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1 priede tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį numatytas minimalus koeficientas ir gali sudaryti su biudžetinės įstaigos vadovu, išskyrus švietimo įstaigos vadovą, rezultatų gerinimo planą (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių.
Rezultatų gerinimo planą įvertinus nepatenkinamai, su biudžetinės įstaigos vadovu, išskyrus švietimo įstaigos vadovą, gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą. Mokyklos vadovui iki kito biudžetinės įstaigos kasmetinio veiklos vertinimo nustatomas 1 mažesnis pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas, tačiau ne mažesnis, negu šio įstatymo 5 priede tai pareigybei pagal mokykloje ugdomų mokinių skaičių ir pedagoginį darbo stažą numatytas minimalus pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas.“ 2.
Pakeisti 14 straipsnio 10 dalies 4 punktą ir jį išdėstyti taip:
„4) nepatenkinamai, teikia vertinimo išvadą biudžetinės įstaigos vadovui ar jo įgaliotam asmeniui su siūlymu iki kito kasmetinio veiklos vertinimo darbuotojui, išskyrus mokyklos vadovo pavaduotoją ugdymui ir mokyklos ugdymą organizuojančio skyriaus vedėją, nustatyti mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1, 2, 3, ir 4 ir 5 prieduose tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį ir (ar) profesinę darbo patirtį ar mokykloje ugdomų mokinių skaičių ir (ar) pedagoginį darbo stažą numatytas minimalus pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas, mokyklos vadovo pavaduotojui ugdymui, mokyklos ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjui nustatyti 1 mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą. ir gali sudaryti su Su darbuotoju gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planą planas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių. Rezultatų gerinimo planą įvertinus nepatenkinamai, su darbuotoju gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą.“
1.
Pakeisti Įstatymo 5 priedo pavadinimą ir jį išdėstyti taip:
„MOKYTOJŲ (IŠSKYRUS TRENERIUS), PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ, MOKYKLŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ, ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGŲ VADOVŲ, TAIP PAT JŲ PAVADUOTOJŲ IR SKYRIŲ VEDĖJŲ, KURIŲ DARBAS LAIKOMAS PEDAGOGINIU, PAREIGINĖS ALGOS PASTOVIOSIOS DALIES KOEFICIENTAI IR MOKYTOJŲ (IŠSKYRUS TRENERIUS), PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ (SPECIALIŲJŲ PEDAGOGŲ, LOGOPEDŲ, SURDOPEDAGOGŲ, IR TIFLOPEDAGOGŲ, IŠSKYRUS DIRBANČIUS ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGOSE, JUDESIO KOREKCIJOS SPECIALISTŲ, PSICHOLOGŲ ASISTENTŲ, PSICHOLOGŲ, SOCIALINIŲ PEDAGOGŲ, AUKLĖTOJŲ, KONCERTMEISTERIŲ, AKOMPANIATORIŲ) DARBO KRŪVIO SANDARA“. 2. Pakeisti Įstatymo 5 priedo IV skyrių ir jį išdėstyti taip:
SPECIALIŲJŲ PEDAGOGŲ, LOGOPEDŲ, SURDOPEDAGOGŲ, TIFLOPEDAGOGŲ, IŠSKYRUS DIRBANČIUS ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGOSE, JUDESIO KOREKCIJOS SPECIALISTŲ PAREIGINIŲ ALGŲ PASTOVIOSIOS DALIES KOEFICIENTAI IR DARBO KRŪVIO SANDARA 23.
Šiame skyriuje nurodytų darbuotojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybė Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 3 nuo daugiau kaip 3 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 5,2 5,46 5,7 6,0 Pedagoginio darbo stažas (metais) iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 5,47 5,8 6,02 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas 6,16 6,23 6,45 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas 6,6 6,77 6,92 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas 7,38 7,46 7,7 (Baziniais dydžiais) Kvalifikacinė kategorija Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 2 nuo daugiau kaip 2 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 nuo daugiau kaip 15 iki 20 nuo daugiau kaip 20 iki 25 daugiau kaip 25 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, judesio korekcijos specialistas 6,91 6,94 7,0 7,13 7,35 7,38 7,42 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 7,43 7,44 7,45 7,49 7,51 7,54 7,59 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas 7,6 7,63 7,67 7,97 8,01 8,05 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas 8,12 8,27 8,53 8,57 8,62 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas 9,24 9,39 9,63 9,67 9,71 24.
Šiame skyriuje nurodytų darbuotojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybė Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 3 nuo daugiau kaip 3 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 5,2 5,46 5,7 6,0 Pedagoginio darbo stažas (metais) iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 5,47 5,8 6,02 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas 6,16 6,23 6,45 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas 6,6 6,77 6,92 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas 7,38 7,46 7,7 (Baziniais dydžiais) Kvalifikacinė kategorija Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 2 nuo daugiau kaip 2 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 nuo daugiau kaip 15 iki 20 nuo daugiau kaip 20 iki 25 daugiau kaip 25 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, judesio korekcijos specialistas 6,91 6,94 7,0 7,13 7,35 7,38 7,42 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 7,43 7,44 7,45 7,49 7,51 7,54 7,59 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas 7,6 7,63 7,67 7,97 8,01 8,05 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas 8,12 8,27 8,53 8,57 8,62 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas 9,24 9,39 9,63 9,67 9,71
24Judesio korekcijos specialistams, kuriems įskaitytos kvalifikacinės kategorijos švietimo, mokslo ir sporto ministro nustatyta tvarka, pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai nustatomi, taikant pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientus, nurodytus šio priedo 23 punkte atitinkamą kvalifikacinę kategoriją įgijusiems darbuotojams.
2425. Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai dėl veiklos sudėtingumo specialiesiems pedagogams, logopedams, surdopedagogams, ir tiflopedagogams ir judesio korekcijos specialistams:
25.1. didinami 1–15 procentų dirbantiems bendrojo ugdymo mokyklose ir įstaigose, vykdančiose profesinio mokymo, neformaliojo švietimo programas, išskyrus nurodytas šio priedo 25.2.1 ir 25.2.2 papunkčiuose, su vienu ir daugiau mokinių, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turinčių didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; 24.1. 25.2. didinami 5 procentais 5–20 procentų: 24.1.1. 25.2.1. dirbantiems mokyklose, skirtose mokiniams, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turintiems didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; 24.1.2. 25.2.2. dirbantiems mokyklose, skirtose mokiniams, dėl nepalankių aplinkos veiksnių turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių; 24.1.3. 25.2.3. dirbantiems socialinės globos įstaigose, skirtose vaikams; 24.1.4. 25.2.4. dirbantiems sutrikusio vystymosi kūdikių namuose; 24.1.5. 25.2.5. teikiantiems specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, kuriems dėl ligos ar patologinės būklės skirtas mokymas namuose; 24.2. 25.3. didinami 15–25 procentais, kai jie teikia specialiąją pedagoginę pagalbą ikimokyklinio amžiaus vaikams, mokyklinio amžiaus vaikams, apakusiems suaugusiesiems jų namuose ar (ir) ikimokyklinio ugdymo mokyklose, bendrojo ugdymo mokyklose, esančiose kitose gyvenamosiose vietovėse negu jų darbovietė; 24.3. 25.4. gali būti didinami iki 20 procentų pagal kitus biudžetinės įstaigos darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus. 25. 26.
26Jeigu specialiojo pedagogo, logopedo, surdopedagogo, tiflopedagogo, judesio korekcijos specialisto veikla atitinka du ir daugiau šio priedo 24 25 punkte nustatytų kriterijų, jų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas didinamas ne daugiau kaip 25 procentais. Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientų didinimo dėl veiklos sudėtingumo kriterijai, nurodyti šio priedo 24 25 punkte, atsižvelgiant į veiklos sudėtingumo mastą, detalizuojami biudžetinės įstaigos darbo apmokėjimo sistemoje. 27. Darbo laikas per savaitę:
2627.1. Specialiųjų specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų ir tiflopedagogų, dirbančių mokyklose, socialinės globos įstaigose, skirtose vaikams, sutrikusio vystymosi kūdikių namuose su ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikais, darbo laikas per savaitę yra 27 – 32 valandos, iš jų 22 valandos skiriamos tiesioginiam darbui su vaikais, mokiniais (vaikų, mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams įvertinti, specialiosioms pratyboms vesti), 5 valandos 10 valandų – netiesioginiam darbui su vaikais, mokiniais (darbams veikloms planuoti, ir joms pasirengti vesti specialiąsias pratybas, pagalbai mokytojams rengiant ugdymo programas, mokytojams, tėvams (globėjams) konsultuoti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymo klausimais, dokumentams, susijusiems su ugdymu, rengti, bendradarbiauti su mokytojais, kitais ugdymo procese dalyvaujančiais asmenimis, vaikų, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) ugdymo ir (ar) švietimo pagalbos klausimais ir kt. kita);
27. 27.2.
27.2. Specialiųjų specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų ir tiflopedagogų, dirbančių mokyklose, socialinės globos įstaigose, skirtose vaikams, su mokyklinio amžiaus vaikais, darbo laikas per savaitę yra 23 – 28 valandos, iš jų 18 valandų skiriama tiesioginiam darbui su vaikais, mokiniais (vaikų, mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams tirti ir įvertinti, specialiosioms pratyboms vesti), 5 valandos 10 valandų – netiesioginiam darbui su vaikais, mokiniais (darbams veikloms planuoti, ir joms pasirengti specialiosioms pratyboms, pagalbai mokytojams rengiant ugdymo programas, mokytojams, tėvams (globėjams, rūpintojams) konsultuoti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymo klausimais, dokumentams, susijusiems su ugdymu, rengti, bendradarbiauti su mokytojais, kitais ugdymo procese dalyvaujančiais asmenimis, vaikų, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) ugdymo ir (ar) švietimo pagalbos klausimais ir kt. kita); 27.3. judesio korekcijos specialistų, dirbančių mokyklose, – 36 valandos, iš jų 24 valandos skiriamos tiesioginiam darbui su mokiniais (judesio ir padėties korekcijos užsiėmimams vesti), 12 valandų – netiesioginiam darbui su mokiniais (veikloms planuoti ir joms pasirengti, dokumentams rengti, bendradarbiauti su mokytojais, kitais ugdymo procese dalyvaujančiais asmenimis, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) ugdymo ir (ar) švietimo pagalbos klausimais ir kita).“
3Pakeisti Įstatymo 5 priedo V skyrių ir jį išdėstyti taip:
PSICHOLOGŲ ASISTENTŲ, PSICHOLOGŲ, SOCIALINIŲ PEDAGOGŲ IR ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGOSE DIRBANČIŲ SPECIALIŲJŲ PEDAGOGŲ, LOGOPEDŲ, SURDOPEDAGOGŲ IR TIFLOPEDAGOGŲ PAREIGINIŲ ALGŲ PASTOVIOSIOS DALIES KOEFICIENTAI IR DARBO KRŪVIO SANDARA 28.
Šiame skyriuje nurodytų darbuotojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybė Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 3 nuo daugiau kaip 3 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Psichologo asistentas 5,18 5,21 5,25 5,3 Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas 5,38 5,67 5,87 5,95 Pedagoginio darbo stažas (metais) iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas, ketvirtos kategorijos psichologas 5,89 6,06 6,13 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas, vyresnysis socialinis pedagogas, trečios kategorijos psichologas 6,55 6,63 6,83 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas, socialinis pedagogas metodininkas, antros kategorijos psichologas 7,14 7,29 7,48 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas, socialinis pedagogas ekspertas, pirmos kategorijos psichologas 7,93 8,13 8,28 (Baziniais dydžiais) Kvalifikacinė kategorija Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 2 nuo daugiau kaip 2 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 nuo daugiau kaip 15 iki 20 nuo daugiau kaip 20 iki 25 daugiau kaip 25 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Psichologo asistentas, specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas 6,91 6,94 7,0 7,13 7,35 7,38 7,42 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas, ketvirtos kategorijos psichologas 7,43 7,44 7,45 7,49 7,51 7,54 7,59 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas, vyresnysis socialinis pedagogas, trečios kategorijos psichologas 7,6 7,63 7,67 7,97 8,01 8,05 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas, socialinis pedagogas metodininkas, antros kategorijos psichologas 8,12 8,27 8,53 8,57 8,62 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas, socialinis pedagogas ekspertas, pirmos kategorijos psichologas 9,24 9,39 9,63 9,67 9,71 29.
Šiame skyriuje nurodytų darbuotojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybė Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 3 nuo daugiau kaip 3 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Psichologo asistentas 5,18 5,21 5,25 5,3 Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas 5,38 5,67 5,87 5,95 Pedagoginio darbo stažas (metais) iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas, ketvirtos kategorijos psichologas 5,89 6,06 6,13 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas, vyresnysis socialinis pedagogas, trečios kategorijos psichologas 6,55 6,63 6,83 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas, socialinis pedagogas metodininkas, antros kategorijos psichologas 7,14 7,29 7,48 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas, socialinis pedagogas ekspertas, pirmos kategorijos psichologas 7,93 8,13 8,28 (Baziniais dydžiais) Kvalifikacinė kategorija Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 2 nuo daugiau kaip 2 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 nuo daugiau kaip 15 iki 20 nuo daugiau kaip 20 iki 25 daugiau kaip 25 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Psichologo asistentas, specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas 6,91 6,94 7,0 7,13 7,35 7,38 7,42 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas, ketvirtos kategorijos psichologas 7,43 7,44 7,45 7,49 7,51 7,54 7,59 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas, vyresnysis socialinis pedagogas, trečios kategorijos psichologas 7,6 7,63 7,67 7,97 8,01 8,05 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas, socialinis pedagogas metodininkas, antros kategorijos psichologas 8,12 8,27 8,53 8,57 8,62 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas, socialinis pedagogas ekspertas, pirmos kategorijos psichologas 9,24 9,39 9,63 9,67 9,71
29Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai dėl veiklos sudėtingumo:
29.1. didinami 5–20 procentų socialiniams pedagogams, psichologo asistentams, psichologams, dirbantiems: 29.1.1. didinami 1–15 procentų – dirbantiems bendrojo ugdymo mokyklose ir įstaigose, vykdančiose profesinio mokymo, neformaliojo švietimo programas, išskyrus nurodytas šio priedo 29.1.2.1 ir 29.1.2.2 papunkčiuose, su vienu ir daugiau mokinių, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turinčių didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; 29.1.2. didinami 5–20 procentų dirbantiems: 29.1.1.
29.1.2.1. mokyklose, skirtose mokiniams, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turintiems didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; 29.1.2. 29.1.2.2. mokyklose, skirtose mokiniams, dėl nepalankių aplinkos veiksnių turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių; 29.1.3. 29.1.2.3. socialinės globos įstaigose, skirtose vaikams; 29.1.4. 29.1.2.4. sutrikusio vystymosi kūdikių namuose; 29.2. didinami 5–20 20 procentų pedagoginių psichologinių tarnybų, švietimo pagalbos tarnybų specialiesiems pedagogams, logopedams, surdopedagogams, tiflopedagogams, psichologams, socialiniams pedagogams, dirbantiems su vaikais pedagoginėse psichologinėse tarnybose ar švietimo pagalbos tarnybose; 29.3. gali būti didinami iki 20 procentų šiame skyriuje nurodytiems darbuotojams pagal kitus biudžetinės įstaigos darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus. 30. Jeigu šiame skyriuje nurodytų darbuotojų veikla atitinka du ir daugiau šio priedo 29 punkte nustatytų kriterijų, jų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas didinamas ne daugiau kaip 25 procentais. Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientų didinimo dėl veiklos sudėtingumo kriterijai, nurodyti šio priedo 29 punkte, atsižvelgiant į veiklos sudėtingumo mastą, detalizuojami biudžetinės įstaigos darbo apmokėjimo sistemoje. 31.
31Socialinių pedagogų, dirbančių mokyklose, Mokyklose (išskyrus aukštąsias mokyklas) dirbančių psichologų asistentų, psichologų, socialinių pedagogų ir pedagoginėse psichologinėse tarnybose bei švietimo pagalbos tarnybose dirbančių psichologų asistentų, psichologų, socialinių pedagogų, specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų ir tiflopedagogų darbo laikas per savaitę yra 36 valandos. Ne daugiau kaip 60 procentų šių darbuotojų darbo laiko skiriama tiesioginiam darbui su švietimo pagalbos gavėjais (vaikų, mokinių švietimo pagalbos ir (arba) specialiesiems ugdymosi poreikiams įvertinti, konsultuoti švietimo pagalbos gavėjus (tai yra vaikus, mokinius, jų tėvus (globėjus, rūpintojus), taip pat Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 23¹ straipsnio 4 dalyje nustatytais atvejais – mokytojus ir kitus švietimo įstaigos darbuotojus), vesti jiems užsiėmimus), o kita jų darbo laiko dalis skiriama netiesioginiam darbui su švietimo pagalbos gavėjais (veikloms planuoti ir joms pasirengti, dokumentams rengti, bendradarbiauti su mokytojais, vaikų, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis ugdymo ir (arba) švietimo pagalbos klausimais ir kita).“
4Papildyti Įstatymo 5 priedą X skyriumi:
ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGŲ VADOVŲ, TAIP PAT JŲ PAVADUOTOJŲ IR SKYRIŲ VEDĖJŲ, KURIŲ DARBAS LAIKOMAS PEDAGOGINIU, PAREIGINĖS ALGOS PASTOVIOSIOS DALIES KOEFICIENTAI 50.
Švietimo pagalbos įstaigų vadovų ir jų pavaduotojų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybių skaičius Vadovaujamo darbo patirtis (metais) Pastoviosios dalies koeficientai, jeigu pareigybės lygis A vadovų vadovų pavaduotojų 201 ir daugiau pareigybių iki 5 10,65–14,1 9,6–12,7 nuo daugiau kaip 5 iki 10 10,8–14,5 9,75–13 daugiau kaip 10 10,95–14,8 9,9–13,6 51–200 pareigybių iki 5 10,2–13,7 9,3–12,3 nuo daugiau kaip 5 iki 10 10,35–13,9 9,45–12,5 daugiau kaip 10 10,5–14,1 9,6–12,7 50 ir mažiau pareigybių iki 5 9,75–13,3 9–11,9 nuo daugiau kaip 5 iki 10 9,9–13,5 9,15–12,2 daugiau kaip 10 10,05–13,7 9,3–12,3
51Švietimo pagalbos įstaigų skyrių vedėjų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai:
(Baziniais dydžiais) Vadovaujamo darbo patirtis (metais) Pareigybės lygis A B profesinio darbo patirtis (metais) profesinio darbo patirtis (metais) iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 daugiau kaip 10 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 daugiau kaip 10 iki 5 8,61–10,5 8,76–10,7 8,91–12 7–9,8 7,3–10 7,6–10,2 nuo daugiau kaip 5 iki 10 8,76–10,6 8,91–10,9 9,05–12,1 7,3–10 7,6–10,2 7,74–10,4 daugiau kaip 10 8,91–10,7 9,05–11,2 9,2–12,2 7,6–10,2 7,74–10,4 7,88–10,6“. 5 straipsnis. Įstatymo įsigaliojimas ir įgyvendinimas
1Šis įstatymas, išskyrus šio straipsnio 2 dalį, įsigalioja 2021 m. rugsėjo 1 d. 2. Lietuvos Respublikos Vyriausybė ir Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministras iki 2021 m. rugpjūčio 31 d. prima šio įstatymo įgyvendinamuosius teisės aktus. Skelbiu šį Lietuvos Respublikos Seimo priimtą įstatymą. Respublikos Prezidentas
Projekto Nr. XIVP-623(2) lyginamasis variantas
VALSTYBĖS IR SAVIVALDYBIŲ ĮSTAIGŲ DARBUOTOJŲ DARBO APMOKĖJIMO IR KOMISIJŲ NARIŲ ATLYGIO UŽ DARBĄ ĮSTATYMO NR. XIII-198 7, 8, 14 STRAIPSNIŲ IR 5 PRIEDO PAKEITIMO
1Pakeisti 7 straipsnio 2 dalį ir ją išdėstyti taip:
„2. Biudžetinių įstaigų vadovų, jų pavaduotojų, išskyrus mokyklų vadovus, jų pavaduotojus ugdymui, švietimo pagalbos įstaigų vadovus ir jų pavaduotojus, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastovioji dalis darbo apmokėjimo sistemoje nustatoma pagal šio įstatymo 1 priedą, atsižvelgiant į pareigybių sąraše nustatytą darbuotojų pareigybių skaičių, vadovaujamo darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo vadovaujama įmonėms, įstaigoms, organizacijoms ir (ar) jų padaliniams, ir kitus darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus. Pagal šio įstatymo nuostatas nustatyta biudžetinės įstaigos vadovo ir jo pavaduotojų pareiginė alga (pastovioji dalis kartu su kintamąja dalimi) negali viršyti praėjusio ketvirčio biudžetinės įstaigos darbuotojų 4 vidutinių pareiginių algų (pastoviųjų dalių kartu su kintamosiomis dalimis) dydžių.“
2Pakeisti 7 straipsnio 3 dalį ir ją išdėstyti taip:
„3.
Biudžetinių įstaigų struktūrinių padalinių vadovų ir jų pavaduotojų, išskyrus mokyklų ugdymą organizuojančių skyrių vedėjus ir švietimo pagalbos įstaigų skyrių vedėjus, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastovioji dalis darbo apmokėjimo sistemoje nustatoma pagal šio įstatymo 2 priedą, atsižvelgiant į pareigybės lygį, vadovaujamo darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo vadovaujama įmonėms, įstaigoms ir organizacijoms ir (ar) jų padaliniams, profesinio darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo dirbamas darbas, analogiškas pareigybės aprašyme nustatytam tam tikros profesijos ar specialybės darbui, arba vykdytos funkcijos, analogiškos pareigybės aprašyme nustatytoms funkcijoms, kitus darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus.“
1Pakeisti 8 straipsnio pavadinimą ir jį išdėstyti taip:
„8 straipsnis. Mokytojų (išskyrus trenerius), pagalbos mokiniui specialistų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų, švietimo pagalbos įstaigų vadovų, jų pavaduotojų ir skyrių vedėjų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginė alga ir darbo krūvio sandara“. 2. Papildyti 8 straipsnį 2¹ dalimi:
„2¹. Švietimo pagalbos įstaigų vadovų, jų pavaduotojų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastovioji dalis nustatoma pagal šio įstatymo 5 priedą, atsižvelgiant į pareigybių sąraše nustatytą darbuotojų pareigybių skaičių, vadovaujamo darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo vadovaujama įmonėms, įstaigoms, organizacijoms ir (ar) jų padaliniams, ir kitus darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus.“
3Papildyti 8 straipsnį 3¹ dalimi:
„3¹.
Švietimo pagalbos įstaigų skyrių vedėjų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastovioji dalis nustatoma pagal šio įstatymo 5 priedą, atsižvelgiant į pareigybės lygį, vadovaujamo darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo vadovaujama įmonėms, įstaigoms ir organizacijoms ir (ar) jų padaliniams, profesinio darbo patirtį, kuri apskaičiuojama sumuojant laikotarpius, kai buvo dirbamas darbas, analogiškas pareigybės aprašyme nustatytam tam tikros profesijos ar specialybės darbui, arba vykdytos funkcijos, analogiškos pareigybės aprašyme nustatytoms funkcijoms, kitus darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus.“
4Pakeisti 8 straipsnio 7 dalį ir ją išdėstyti taip:
„7. Mokytojų (išskyrus trenerius), pagalbos mokiniui specialistų (specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų, ir tiflopedagogų, išskyrus dirbančius švietimo pagalbos įstaigose, judesio korekcijos specialistų, psichologų asistentų, psichologų, socialinių pedagogų, auklėtojų, koncertmeisterių, akompaniatorių) darbo krūvio sandara (darbo pareigų paskirstymas pagal laiką) pateikiama šio įstatymo 5 priede.“
1Pakeisti 14 straipsnio 9 dalies 4 punktą ir jį išdėstyti taip:
„4) nepatenkinamai, – biudžetinės įstaigos vadovui, išskyrus mokyklos vadovą, iki kito biudžetinės įstaigos vadovo kasmetinio veiklos vertinimo nustato mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1 priede tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį numatytas minimalus koeficientas, mokyklos vadovui iki kito biudžetinės įstaigos vadovo kasmetinio veiklos vertinimo nustato vienetu mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą. ir gali sudaryti su Su biudžetinės įstaigos vadovu gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planąas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių.
Rezultatų gerinimo planąo vykdomo rezultatus įvertinus nepatenkinamai, su biudžetinės įstaigos vadovu gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą. Mokyklos vadovui iki kito biudžetinės įstaigos kasmetinio veiklos vertinimo nustatomas mažesnis pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas, tačiau ne mažesnis, negu šio įstatymo 5 priede tai pareigybei pagal mokykloje ugdomų mokinių skaičių ir pedagoginį darbo stažą numatytas minimalus pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas.“ 2.
Pakeisti 14 straipsnio 10 dalies 4 punktą ir jį išdėstyti taip:
„4) nepatenkinamai, teikia vertinimo išvadą biudžetinės įstaigos vadovui ar jo įgaliotam asmeniui su siūlymu iki kito kasmetinio veiklos vertinimo darbuotojui, išskyrus mokyklos vadovo pavaduotoją ugdymui ir mokyklos ugdymą organizuojančio skyriaus vedėją, nustatyti mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1, 2, 3, ir 4 ir 5 prieduose tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį ir (ar) profesinę darbo patirtį ar mokykloje ugdomų mokinių skaičių ir (ar) pedagoginį darbo stažą numatytas minimalus pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas, mokyklos vadovo pavaduotojui ugdymui, mokyklos ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjui nustatyti vienetu mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą. ir gali sudaryti su Su darbuotoju gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planą planas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių. Rezultatų gerinimo planąo vykdymo rezultatus įvertinus nepatenkinamai, su darbuotoju gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą.“
1.
Pakeisti Įstatymo 5 priedo pavadinimą ir jį išdėstyti taip:
„MOKYTOJŲ (IŠSKYRUS TRENERIUS), PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ, MOKYKLŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ, ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ IR SKYRIŲ VEDĖJŲ, KURIŲ DARBAS LAIKOMAS PEDAGOGINIU, PAREIGINĖS ALGOS PASTOVIOSIOS DALIES KOEFICIENTAI IR MOKYTOJŲ (IŠSKYRUS TRENERIUS), PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ (SPECIALIŲJŲ PEDAGOGŲ, LOGOPEDŲ, SURDOPEDAGOGŲ, IR TIFLOPEDAGOGŲ, IŠSKYRUS DIRBANČIUS ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGOSE, JUDESIO KOREKCIJOS SPECIALISTŲ, PSICHOLOGŲ ASISTENTŲ, PSICHOLOGŲ, SOCIALINIŲ PEDAGOGŲ, AUKLĖTOJŲ, KONCERTMEISTERIŲ, AKOMPANIATORIŲ) DARBO KRŪVIO SANDARA“. 2. Pakeisti Įstatymo 5 priedo IV skyrių ir jį išdėstyti taip:
SPECIALIŲJŲ PEDAGOGŲ, LOGOPEDŲ, SURDOPEDAGOGŲ, TIFLOPEDAGOGŲ, IŠSKYRUS DIRBANČIUS ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGOSE, JUDESIO KOREKCIJOS SPECIALISTŲ PAREIGINIŲ ALGŲ PASTOVIOSIOS DALIES KOEFICIENTAI IR DARBO KRŪVIO SANDARA 23.
Šiame skyriuje nurodytų darbuotojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybė Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 3 nuo daugiau kaip 3 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 5,2 5,46 5,7 6,0 Pedagoginio darbo stažas (metais) iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 5,47 5,8 6,02 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas 6,16 6,23 6,45 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas 6,6 6,77 6,92 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas 7,38 7,46 7,7 (Baziniais dydžiais) Kvalifikacinė kategorija Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 2 nuo daugiau kaip 2 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 nuo daugiau kaip 15 iki 20 nuo daugiau kaip 20 iki 25 daugiau kaip 25 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, judesio korekcijos specialistas 6,91 6,94 7,0 7,13 7,35 7,38 7,42 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 7,43 7,44 7,45 7,49 7,51 7,54 7,59 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas 7,6 7,63 7,67 7,97 8,01 8,05 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas 8,12 8,27 8,53 8,57 8,62 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas 9,24 9,39 9,63 9,67 9,71 24.
Šiame skyriuje nurodytų darbuotojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybė Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 3 nuo daugiau kaip 3 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 5,2 5,46 5,7 6,0 Pedagoginio darbo stažas (metais) iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 5,47 5,8 6,02 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas 6,16 6,23 6,45 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas 6,6 6,77 6,92 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas 7,38 7,46 7,7 (Baziniais dydžiais) Kvalifikacinė kategorija Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 2 nuo daugiau kaip 2 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 nuo daugiau kaip 15 iki 20 nuo daugiau kaip 20 iki 25 daugiau kaip 25 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, judesio korekcijos specialistas 6,91 6,94 7,0 7,13 7,35 7,38 7,42 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas 7,43 7,44 7,45 7,49 7,51 7,54 7,59 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas 7,6 7,63 7,67 7,97 8,01 8,05 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas 8,12 8,27 8,53 8,57 8,62 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas 9,24 9,39 9,63 9,67 9,71
24Judesio korekcijos specialistams, kuriems įskaitytos kvalifikacinės kategorijos švietimo, mokslo ir sporto ministro nustatyta tvarka, pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai nustatomi taikant pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientus, nurodytus šio priedo 23 punkte nustatytą atitinkamą kvalifikacinę kategoriją įgijusiems darbuotojams.
2425. Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai dėl veiklos sudėtingumo specialiesiems pedagogams, logopedams, surdopedagogams, ir tiflopedagogams ir judesio korekcijos specialistams:
25.1. didinami 1–15 procentų dirbantiems bendrojo ugdymo mokyklose ir įstaigose, vykdančiose profesinio mokymo, neformaliojo švietimo programas, išskyrus nurodytas šio priedo 25.2.1 ir 25.2.2 papunkčiuose, su vienu ir daugiau mokinių, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turinčių didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; 24.1. 25.2. didinami 5 procentais 5–20 procentų: 24.1.1. 25.2.1. dirbantiems mokyklose, skirtose mokiniams, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turintiems didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; 24.1.2. 25.2.2. dirbantiems mokyklose, skirtose mokiniams, dėl nepalankių aplinkos veiksnių turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių; 24.1.3. 25.2.3. dirbantiems socialinės globos įstaigose, skirtose vaikams; 24.1.4. 25.2.4. dirbantiems sutrikusio vystymosi kūdikių namuose; 24.1.5. 25.2.5. teikiantiems specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, kuriems dėl ligos ar patologinės būklės skirtas mokymas namuose; 24.2. 25.3. didinami 15–25 procentais, kai jie teikia specialiąją pedagoginę pagalbą ikimokyklinio amžiaus vaikams, mokyklinio amžiaus vaikams, apakusiems suaugusiesiems jų namuose ar (ir) ikimokyklinio ugdymo mokyklose, bendrojo ugdymo mokyklose, esančiose kitose gyvenamosiose vietovėse negu jų darbovietė; 24.3. 25.4. gali būti didinami iki 20 procentų pagal kitus biudžetinės įstaigos darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus. 25. 26.
26Jeigu specialiojo pedagogo, logopedo, surdopedagogo, tiflopedagogo, judesio korekcijos specialisto veikla atitinka du ir daugiau šio priedo 24 25 punkte nustatytų kriterijų, jų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas didinamas ne daugiau kaip 25 procentais. Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientų didinimo dėl veiklos sudėtingumo kriterijai, nurodyti šio priedo 24 25 punkte, atsižvelgiant į veiklos sudėtingumo mastą, detalizuojami biudžetinės įstaigos darbo apmokėjimo sistemoje. 27. Darbo laikas per savaitę:
2627.1. Specialiųjų specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų ir tiflopedagogų, dirbančių mokyklose, socialinės globos įstaigose, skirtose vaikams, sutrikusio vystymosi kūdikių namuose su ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikais, darbo laikas per savaitę yra 27 – 32 valandos, iš jų 22 valandos skiriamos tiesioginiam darbui su vaikais, mokiniais (vaikų, mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams įvertinti, specialiosioms pratyboms vesti), 5 valandos 10 valandų – netiesioginiam darbui su vaikais, mokiniais (darbams veikloms planuoti, ir joms pasirengti vesti specialiąsias pratybas, pagalbai mokytojams rengiant ugdymo programas, mokytojams, tėvams (globėjams) konsultuoti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymo klausimais, dokumentams, susijusiems su ugdymu, rengti, bendradarbiauti su mokytojais, kitais ugdymo procese dalyvaujančiais asmenimis, vaikų, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) ugdymo ir (ar) švietimo pagalbos klausimais ir kt. kita);
27. 27.2.
27.2. Specialiųjų specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų ir tiflopedagogų, dirbančių mokyklose, socialinės globos įstaigose, skirtose vaikams, su mokyklinio amžiaus vaikais, darbo laikas per savaitę yra 23 – 28 valandos, iš jų 18 valandų skiriama tiesioginiam darbui su vaikais, mokiniais (vaikų, mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams tirti ir įvertinti, specialiosioms pratyboms vesti), 5 valandos 10 valandų – netiesioginiam darbui su vaikais, mokiniais (darbams veikloms planuoti, ir joms pasirengti specialiosioms pratyboms, pagalbai mokytojams rengiant ugdymo programas, mokytojams, tėvams (globėjams, rūpintojams) konsultuoti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymo klausimais, dokumentams, susijusiems su ugdymu, rengti, bendradarbiauti su mokytojais, kitais ugdymo procese dalyvaujančiais asmenimis, vaikų, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) ugdymo ir (ar) švietimo pagalbos klausimais ir kt. kita); 27.3. judesio korekcijos specialistų, dirbančių mokyklose, – 36 valandos, iš jų 24 valandos skiriamos tiesioginiam darbui su mokiniais (judesio ir padėties korekcijos užsiėmimams vesti), 12 valandų – netiesioginiam darbui su mokiniais (veikloms planuoti ir joms pasirengti, dokumentams rengti, bendradarbiauti su mokytojais, kitais ugdymo procese dalyvaujančiais asmenimis, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) ugdymo ir (ar) švietimo pagalbos klausimais ir kita).“
3Pakeisti Įstatymo 5 priedo V skyrių ir jį išdėstyti taip:
PSICHOLOGŲ ASISTENTŲ, PSICHOLOGŲ, SOCIALINIŲ PEDAGOGŲ IR ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGOSE DIRBANČIŲ SPECIALIŲJŲ PEDAGOGŲ, LOGOPEDŲ, SURDOPEDAGOGŲ IR TIFLOPEDAGOGŲ PAREIGINIŲ ALGŲ PASTOVIOSIOS DALIES KOEFICIENTAI IR DARBO KRŪVIO SANDARA 28.
Šiame skyriuje nurodytų darbuotojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybė Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 3 nuo daugiau kaip 3 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Psichologo asistentas 5,18 5,21 5,25 5,3 Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas 5,38 5,67 5,87 5,95 Pedagoginio darbo stažas (metais) iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas, ketvirtos kategorijos psichologas 5,89 6,06 6,13 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas, vyresnysis socialinis pedagogas, trečios kategorijos psichologas 6,55 6,63 6,83 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas, socialinis pedagogas metodininkas, antros kategorijos psichologas 7,14 7,29 7,48 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas, socialinis pedagogas ekspertas, pirmos kategorijos psichologas 7,93 8,13 8,28 (Baziniais dydžiais) Kvalifikacinė kategorija Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 2 nuo daugiau kaip 2 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 nuo daugiau kaip 15 iki 20 nuo daugiau kaip 20 iki 25 daugiau kaip 25 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Psichologo asistentas, specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas 6,91 6,94 7,0 7,13 7,35 7,38 7,42 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas, ketvirtos kategorijos psichologas 7,43 7,44 7,45 7,49 7,51 7,54 7,59 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas, vyresnysis socialinis pedagogas, trečios kategorijos psichologas 7,6 7,63 7,67 7,97 8,01 8,05 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas, socialinis pedagogas metodininkas, antros kategorijos psichologas 8,12 8,27 8,53 8,57 8,62 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas, socialinis pedagogas ekspertas, pirmos kategorijos psichologas 9,24 9,39 9,63 9,67 9,71 29.
Šiame skyriuje nurodytų darbuotojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybė Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 3 nuo daugiau kaip 3 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Psichologo asistentas 5,18 5,21 5,25 5,3 Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas 5,38 5,67 5,87 5,95 Pedagoginio darbo stažas (metais) iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 daugiau kaip 15 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas, ketvirtos kategorijos psichologas 5,89 6,06 6,13 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas, vyresnysis socialinis pedagogas, trečios kategorijos psichologas 6,55 6,63 6,83 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas, socialinis pedagogas metodininkas, antros kategorijos psichologas 7,14 7,29 7,48 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas, socialinis pedagogas ekspertas, pirmos kategorijos psichologas 7,93 8,13 8,28 (Baziniais dydžiais) Kvalifikacinė kategorija Pastoviosios dalies koeficientai pedagoginio darbo stažas (metais) iki 2 nuo daugiau kaip 2 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 nuo daugiau kaip 10 iki 15 nuo daugiau kaip 15 iki 20 nuo daugiau kaip 20 iki 25 daugiau kaip 25 Nesuteiktos kvalifikacinės kategorijos Psichologo asistentas, specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas 6,91 6,94 7,0 7,13 7,35 7,38 7,42 Suteiktos kvalifikacinės kategorijos Specialusis pedagogas, logopedas, surdopedagogas, tiflopedagogas, socialinis pedagogas, ketvirtos kategorijos psichologas 7,43 7,44 7,45 7,49 7,51 7,54 7,59 Vyresnysis specialusis pedagogas, vyresnysis logopedas, vyresnysis surdopedagogas, vyresnysis tiflopedagogas, vyresnysis socialinis pedagogas, trečios kategorijos psichologas 7,6 7,63 7,67 7,97 8,01 8,05 Specialusis pedagogas metodininkas, logopedas metodininkas, surdopedagogas metodininkas, tiflopedagogas metodininkas, socialinis pedagogas metodininkas, antros kategorijos psichologas 8,12 8,27 8,53 8,57 8,62 Specialusis pedagogas ekspertas, logopedas ekspertas, surdopedagogas ekspertas, tiflopedagogas ekspertas, socialinis pedagogas ekspertas, pirmos kategorijos psichologas 9,24 9,39 9,63 9,67 9,71
29Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai dėl veiklos sudėtingumo:
29.1. didinami 5–20 procentų socialiniams pedagogams, psichologo asistentams, psichologams, dirbantiems: 29.1.1. didinami 1–15 procentų dirbantiems bendrojo ugdymo mokyklose ir įstaigose, vykdančiose profesinio mokymo, neformaliojo švietimo programas, išskyrus nurodytas šio priedo 29.1.2.1 ir 29.1.2.2 papunkčiuose, su vienu ir daugiau mokinių, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turinčių didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; 29.1.2. didinami 5–20 procentų dirbantiems: 29.1.1.
29.1.2.1. mokyklose, skirtose mokiniams, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turintiems didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; 29.1.2. 29.1.2.2. mokyklose, skirtose mokiniams, dėl nepalankių aplinkos veiksnių turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių; 29.1.3. 29.1.2.3. socialinės globos įstaigose, skirtose vaikams; 29.1.4. 29.1.2.4. sutrikusio vystymosi kūdikių namuose; 29.2. didinami 5–20 20 procentų pedagoginių psichologinių tarnybų, švietimo pagalbos tarnybų specialiesiems pedagogams, logopedams, surdopedagogams, tiflopedagogams, psichologams, socialiniams pedagogams, dirbantiems su vaikais pedagoginėse psichologinėse tarnybose ar švietimo pagalbos tarnybose; 29.3. gali būti didinami iki 20 procentų šiame skyriuje nurodytiems darbuotojams pagal kitus biudžetinės įstaigos darbo apmokėjimo sistemoje nustatytus kriterijus. 30. Jeigu šiame skyriuje nurodytų darbuotojų veikla atitinka du ir daugiau šio priedo 29 punkte nustatytų kriterijų, jų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas didinamas ne daugiau kaip 25 procentais. Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientų didinimo dėl veiklos sudėtingumo kriterijai, nurodyti šio priedo 29 punkte, atsižvelgiant į veiklos sudėtingumo mastą, detalizuojami biudžetinės įstaigos darbo apmokėjimo sistemoje. 31.
31Socialinių pedagogų, dirbančių mokyklose, Mokyklose (išskyrus aukštąsias mokyklas) dirbančių psichologų asistentų, psichologų, socialinių pedagogų ir pedagoginėse psichologinėse tarnybose bei švietimo pagalbos tarnybose dirbančių psichologų asistentų, psichologų, socialinių pedagogų, specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų ir tiflopedagogų darbo laikas per savaitę yra 36 valandos. Ne daugiau kaip 60 procentų šių darbuotojų darbo laiko skiriama tiesioginiam darbui su švietimo pagalbos gavėjais (vaikų, mokinių švietimo pagalbos ir (arba) specialiesiems ugdymosi poreikiams įvertinti, konsultuoti švietimo pagalbos gavėjus (vaikus, mokinius, jų tėvus (globėjus, rūpintojus), taip pat Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 23¹ straipsnio 4 dalyje nustatytais atvejais – mokytojus ir kitus švietimo įstaigos darbuotojus), vesti jiems užsiėmimus), o kita jų darbo laiko dalis skiriama netiesioginiam darbui su švietimo pagalbos gavėjais (veikloms planuoti ir joms pasirengti, dokumentams rengti, bendradarbiauti su mokytojais, vaikų, mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis ugdymo ir (arba) švietimo pagalbos klausimais ir kita).“
4Papildyti Įstatymo 5 priedą X skyriumi:
ŠVIETIMO PAGALBOS ĮSTAIGŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ IR SKYRIŲ VEDĖJŲ, KURIŲ DARBAS LAIKOMAS PEDAGOGINIU, PAREIGINĖS ALGOS PASTOVIOSIOS DALIES KOEFICIENTAI 50.
Švietimo pagalbos įstaigų vadovų ir jų pavaduotojų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai: (Baziniais dydžiais) Pareigybių skaičius Vadovaujamo darbo patirtis (metais) Pastoviosios dalies koeficientai, jeigu pareigybės lygis A vadovų vadovų pavaduotojų 201 ir daugiau pareigybių iki 5 10,65–14,1 9,6–12,7 nuo daugiau kaip 5 iki 10 10,8–14,5 9,75–13 daugiau kaip 10 10,95–14,8 9,9–13,6 51–200 pareigybių iki 5 10,2–13,7 9,3–12,3 nuo daugiau kaip 5 iki 10 10,35–13,9 9,45–12,5 daugiau kaip 10 10,5–14,1 9,6–12,7 50 ir mažiau pareigybių iki 5 9,75–13,3 9–11,9 nuo daugiau kaip 5 iki 10 9,9–13,5 9,15–12,2 daugiau kaip 10 10,05–13,7 9,3–12,3
51Švietimo pagalbos įstaigų skyrių vedėjų, kurių darbas laikomas pedagoginiu, pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai:
(Baziniais dydžiais) Vadovaujamo darbo patirtis (metais) Pareigybės lygis A B profesinio darbo patirtis (metais) profesinio darbo patirtis (metais) iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 daugiau kaip 10 iki 5 nuo daugiau kaip 5 iki 10 daugiau kaip 10 iki 5 8,61–10,5 8,76–10,7 8,91–12 7–9,8 7,3–10 7,6–10,2 nuo daugiau kaip 5 iki 10 8,76–10,6 8,91–10,9 9,05–12,1 7,3–10 7,6–10,2 7,74–10,4 daugiau kaip 10 8,91–10,7 9,05–11,2 9,2–12,2 7,6–10,2 7,74–10,4 7,88–10,6“ 5 straipsnis. Įstatymo įsigaliojimas ir įgyvendinimas
1Šis įstatymas, išskyrus šio straipsnio 2 dalį, įsigalioja 2021 m. rugsėjo 1 d. 2. Lietuvos Respublikos Vyriausybė ir Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministras iki 2021 m. rugpjūčio 31 d. prima šio įstatymo įgyvendinamuosius teisės aktus. Skelbiu šį Lietuvos Respublikos Seimo priimtą įstatymą. Respublikos Prezidentas Teikia Švietimo ir mokslo komiteto pirmininkas Artūras Žukauskas
DĖL
2021-06-11 Nr. XIVP-623 Vilnius Įvertinę projekto atitiktį Konstitucijai, įstatymams, teisėkūros principams ir teisės technikos taisyklių reikalavimams, teikiame šias pastabas. 1. Įstatymo projekto 2 straipsniu keičiamo Lietuvos Respublikos valstybės ir savivaldybių įstaigų darbuotojų darbo apmokėjimo ir komisijų narių atlygio už darbą įstatymo (toliau – keičiamas įstatymas) 8 straipsnio pavadinime, 5 priedo pavadinime ir įstatymo projekto turinyje formuluotėje „švietimo pagalbos įstaigų vadovų, taip pat jų pavaduotojų“ siūlytina atsisakyti žodžių
„taip pat“ ir tekste laikytis vienodo pareigybes apibrėžiančių formuluočių
dėstymo, nes antraip gali kilti neaiškumų, ar visoms nurodytoms pareigybėms taikomas reikalavimas, kad darbas būtų laikomas pedagoginiu. 2. Įstatymo projekto 3 straipsniu keičiamo įstatymo 14 straipsnio 9 dalies 4 punkte siūloma nustatyti, kad savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija, įvertinusi biudžetinės įstaigos vadovo praėjusių kalendorinių metų veiklą nepatenkinamai, – biudžetinės įstaigos vadovui, išskyrus mokyklos vadovą, iki kito biudžetinės įstaigos kasmetinio veiklos vertinimo nustato mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1 priede tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį numatytas minimalus koeficientas ir gali sudaryti su biudžetinės įstaigos vadovu, išskyrus švietimo įstaigos vadovą, rezultatų gerinimo planą (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių.
Rezultatų gerinimo planą įvertinus nepatenkinamai, su biudžetinės įstaigos vadovu, išskyrus švietimo įstaigos vadovą, gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso
biudžetinės įstaigos kasmetinio veiklos vertinimo nustatomas 1 mažesnis pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas (čia ir toliau – išskirta mūsų). Pažymėtina, kad aptariamo punkto nuostatos yra nenuoseklios ir painios, nes jame reguliuojami kelių rūšių teisiniai santykiai (pareiginės algos pastoviosios dalies koeficiento mažinimas dėl biudžetinės įstaigos vadovo praėjusių kalendorinių metų veiklos įvertinimo nepatenkinamai, rezultatų gerinimo plano pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį, sudarymas ir teisinės pasekmės, kai jo vykdymo rezultatai nepatenkinami). Be to, šiame punkte reguliuojamos nurodytų nuostatų taikymo išimtys. Atsižvelgiant į tai, keičiamo įstatymo 14 straipsnio 9 dalies 4 punktą siūlytina tikslinti šiais aspektais.
Pirma, įstatymo projekte siūloma išimtis, pagal kurią su švietimo įstaigos vadovu negali būti sudarytas rezultatų gerinimo planas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), tuo pačiu su švietimo įstaigos vadovu negali būti nutraukta darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies
reguliavimo išimčių. Pažymėtina, kad Darbo kodekso 57 straipsnis gali būti taikomas, kai tik susiklosto DK 57 straipsnyje numatytos priežastys. Antra, įstatymo projekto aiškinamajame rašte nurodyta, kad „Įstatymo 14 straipsnio 9 dalies 4 punkte taip pat nustatyta, kad, įvertinus biudžetinės įstaigos vadovo praėjusių kalendorinių metų veiklą nepatenkinamai, su juo gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planas (pagal Lietuvos Respublikos darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių. Rezultatų gerinimo planą įvertinus nepatenkinamai, su biudžetinės įstaigos vadovu gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą. Švietimo įstaigų vadovams nereikėtų taikyti minėtų nuostatų, nes atvejus, kuomet švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita įvertinama nepatenkinamai, reglamentuoja Švietimo įstatymas. Pagal Švietimo įstatymo 64 straipsnio 6 dalį ir ją įgyvendinantį Švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo priežiūros tvarkos aprašą (patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2018 m. sausio 3 d. įsakymu Nr. V-9), jei švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita įvertinama nepatenkinamai, turi būti vykdoma švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo priežiūra, kurios metu parengiamas švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo planas.
Šio plano įgyvendinimo trukmė suderinama su švietimo įstaigos vadovo metų veiklos vertinimo terminais, kad vertinant vadovo metų veiklą būtų žinomas kokybės gerinimo rezultatas. Pagal Švietimo įstatymo 59 straipsnio
įvertinama nepatenkinamai dvejus metus iš eilės, priimamas sprendimas atleisti švietimo įstaigos vadovą iš pareigų ir nutraukti su juo sudarytą darbo sutartį, neišmokant jam išeitinės išmokos.“ Pažymėtina, kad pagal keičiamo įstatymo 14 straipsnio 1 dalį, biudžetinių įstaigų darbuotojų kasmetinio veiklos vertinimo tikslas – įvertinti biudžetinių įstaigų darbuotojų, išskyrus darbininkus, mokytojus ir pagalbos mokiniui specialistus, praėjusių kalendorinių metų (nacionalinių ir valstybinių kultūros ir meno įstaigų atlikėjų – einamųjų metų) veiklą pagal nustatytas metines (nacionalinių ir valstybinių kultūros ir meno įstaigų atlikėjams – pagal einamųjų metų mėnesio (mėnesių) užduotis, siektinus rezultatus, jų vertinimo rodiklius ir gebėjimus atlikti pareigybės aprašyme nustatytas funkcijas. Pagal šio straipsnio 3 dalį, kiekvienais metais iki sausio 31 dienos (švietimo įstaigos vadovams – iki kovo
įgaliotas asmuo, vadovaudamiesi Vyriausybės ar atitinkamo ministro, nurodyto šio straipsnio 2 dalyje, nustatyta tvarka ir atsižvelgdami į metinio veiklos plano priemones, biudžetinių įstaigų vadovams nustato metines užduotis, susijusias su biudžetinių įstaigų metinio veiklos plano priemonėmis arba su metinio veiklos plano priemonėmis ir su biudžetinės įstaigos vidaus administravimu bei veiklos efektyvumo didinimu, siektinus rezultatus ir jų vertinimo rodiklius.
Pažymėtina, kad įstatymo projekto aiškinamajame rašte nurodyti argumentai, kuriais vadovaujantis siūloma netaikyti aptariamų nuostatų švietimo įstaigų vadovams, yra nepagrįsti. Atkreiptinas dėmesys į tai, kad švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita savo turiniu, forma ir vertinimo procedūra nėra tapati įstaigos veiklos vertinimui. Pažymėtina ir tai, kad pagal Švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo priežiūros tvarkos aprašą, jei švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita įvertinama nepatenkinamai, turi būti vykdoma švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo priežiūra, kurios metu parengiamas švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo planas. Švietimo įstaigos veikla gali priklausyti ne tik nuo įstaigos vadovo gebėjimų, bet ir nuo kitų, nuo įstaigos vadovo nepriklausančių veiksnių (pavyzdžiui, finansinių, žmogiškųjų išteklių). Atkreiptinas dėmesys ir į tai, kad siūlomu teisiniu reguliavimu neatsisakoma švietimo įstaigų vadovų kasmetinio vertinimo, o tik siūloma atsisakyti kai kurių teisinių pasekmių, kurios kyla įstaigos vadovo praėjusių kalendorinių metų veiklą įvertinus nepatenkinamai. Trečia, keičiamo įstatymo 14 straipsnio 9 dalies 4 punkto formuluotes siūlytina tikslinti atsižvelgiant ir į tai, kad pagal Darbo kodekso 57 straipsnį, vertinamas ne rezultatų gerinimo planas, o šio plano vykdymo rezultatai.
Departamento direktorius Andrius Kabišaitis J. Andriuškevičiūtė, tel. (8 5) 239 6159, el. p. [email protected] J. Raškauskaitė, tel. (8 5) 239 6842, el. p. [email protected]
DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS VALSTYBĖS IR SAVIVALDYBIŲ ĮSTAIGŲ DARBUOTOJŲ DARBO APMOKĖJIMO IR KOMISIJŲ NARIŲ ATLYGIO UŽ DARBĄ ĮSTATYMO
2021-06-23 Nr. XIVP-623(2) Vilnius Įvertinę projekto atitiktį Konstitucijai, įstatymams, teisėkūros principams ir teisės technikos taisyklių reikalavimams, pastabų neturime. Departamento direktorius Andrius Kabišaitis J. Andriuškevičiūtė, tel. (8 5) 239 6159, el. p. [email protected] J. Raškauskaitė, tel. (8 5) 239 6842, el. p. [email protected]
Švietimo ir mokslo komitetas
2021-06-18
pirmininkas Artūras Žukauskas, Komiteto pirmininko pavaduotoja Vilija Targamadzė, Komiteto nariai: Dalia Asanavičiūtė, Kristijonas Bartoševičius (pavaduojantis Arvydą Anušauską), Algimantas Dumbrava, Eugenijus Jovaiša, Silva Lengvinienė, Radvilė Morkūnaitė-Mikulėnienė, Aušrinė Norkienė, Beata Petkevič, Edmundas Pupinis, Edita Rudelienė, Švietimo ir mokslo komiteto biuro vedėja Lina Vingrytė, patarėjos Justina Paukštė, Rūta Steponėnienė, Deimantė Žegunė, padėjėja Girmantė Petrauskaitė. Kviestieji asmenys: Švietimo, mokslo ir sporto viceministras Ramūnas Skaudžius, Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos Ekonomikos departamento direktorė Eglė Radėnienė, Lietuvos socialinių pedagogų organizacijos atstovė Areta Skukauskienė. 2. Ekspertų, konsultantų, specialistų išvados, pasiūlymai, pataisos, pastabos (toliau – pasiūlymai):
Eil. Nr. Pasiūlymo teikėjas, data Siūloma keisti Pasiūlymo turinys Komiteto nuomonė Argumentai, pagrindžiantys nuomonę
p. 1.1 Seimo kanceliarijos Teisės departamentas 2020-06-112
Įvertinę projekto atitiktį Konstitucijai, įstatymams, teisėkūros principams ir teisės technikos taisyklių reikalavimams, teikiame šias pastabas. 1.
straipsniu keičiamo Lietuvos Respublikos valstybės ir savivaldybių įstaigų darbuotojų darbo apmokėjimo ir komisijų narių atlygio už darbą įstatymo (toliau – keičiamas įstatymas) 8 straipsnio pavadinime, 5 priedo pavadinime ir įstatymo projekto turinyje formuluotėje „švietimo pagalbos įstaigų vadovų, taip pat jų pavaduotojų“ siūlytina atsisakyti žodžių „taip pat“ ir tekste laikytis vienodo pareigybes apibrėžiančių formuluočių dėstymo, nes antraip gali kilti neaiškumų, ar visoms nurodytoms pareigybėms taikomas reikalavimas, kad darbas būtų laikomas pedagoginiu. Pritarti 1.2 Seimo kanceliarijos Teisės departamentas 2020-06-113
įstatymo 14 straipsnio 9 dalies 4 punkte siūloma nustatyti, kad savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija, įvertinusi biudžetinės įstaigos vadovo praėjusių kalendorinių metų veiklą nepatenkinamai, – biudžetinės įstaigos vadovui, išskyrus mokyklos vadovą, iki kito biudžetinės įstaigos kasmetinio veiklos vertinimo nustato mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1 priede tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį numatytas minimalus koeficientas ir gali sudaryti su biudžetinės įstaigos vadovu, išskyrus švietimo įstaigos vadovą, rezultatų gerinimo planą (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių. Rezultatų gerinimo planą įvertinus nepatenkinamai, su biudžetinės įstaigos vadovu, išskyrus švietimo įstaigos vadovą, gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą. Mokyklos vadovui iki kito biudžetinės įstaigos kasmetinio veiklos vertinimo nustatomas 1 mažesnis pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas (čia ir toliau – išskirta mūsų).
Pažymėtina, kad aptariamo punkto nuostatos yra nenuoseklios ir painios, nes jame reguliuojami kelių rūšių teisiniai santykiai (pareiginės algos pastoviosios dalies koeficiento mažinimas dėl biudžetinės įstaigos vadovo praėjusių kalendorinių metų veiklos įvertinimo nepatenkinamai, rezultatų gerinimo plano pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį, sudarymas ir teisinės pasekmės, kai jo vykdymo rezultatai nepatenkinami). Be to, šiame punkte reguliuojamos nurodytų nuostatų taikymo išimtys. Atsižvelgiant į tai, keičiamo įstatymo 14 straipsnio 9 dalies 4 punktą siūlytina tikslinti šiais aspektais. Pirma, įstatymo projekte siūloma išimtis, pagal kurią su švietimo įstaigos vadovu negali būti sudarytas rezultatų gerinimo planas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), tuo pačiu su švietimo įstaigos vadovu negali būti nutraukta darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies
reguliavimo išimčių. Pažymėtina, kad Darbo kodekso 57 straipsnis gali būti taikomas, kai tik susiklosto DK 57 straipsnyje numatytos priežastys. Antra, įstatymo projekto aiškinamajame rašte nurodyta, kad „Įstatymo
įstaigos vadovo praėjusių kalendorinių metų veiklą nepatenkinamai, su juo gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planas (pagal Lietuvos Respublikos darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po
įstaigos vadovu gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą.
Švietimo įstaigų vadovams nereikėtų taikyti minėtų nuostatų, nes atvejus, kuomet švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita įvertinama nepatenkinamai, reglamentuoja Švietimo įstatymas. Pagal Švietimo įstatymo 64 straipsnio 6 dalį ir ją įgyvendinantį Švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo priežiūros tvarkos aprašą (patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2018 m. sausio 3 d. įsakymu Nr. V-9), jei švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita įvertinama nepatenkinamai, turi būti vykdoma švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo priežiūra, kurios metu parengiamas švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo planas. Šio plano įgyvendinimo trukmė suderinama su švietimo įstaigos vadovo metų veiklos vertinimo terminais, kad vertinant vadovo metų veiklą būtų žinomas kokybės gerinimo rezultatas. Pagal Švietimo įstatymo 59 straipsnio 15 dalį, jeigu švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita įvertinama nepatenkinamai dvejus metus iš eilės, priimamas sprendimas atleisti švietimo įstaigos vadovą iš pareigų ir nutraukti su juo sudarytą darbo sutartį, neišmokant jam išeitinės išmokos.“ Pažymėtina, kad pagal keičiamo įstatymo 14 straipsnio 1 dalį, biudžetinių įstaigų darbuotojų kasmetinio veiklos vertinimo tikslas – įvertinti biudžetinių įstaigų darbuotojų, išskyrus darbininkus, mokytojus ir pagalbos mokiniui specialistus, praėjusių kalendorinių metų (nacionalinių ir valstybinių kultūros ir meno įstaigų atlikėjų – einamųjų metų) veiklą pagal nustatytas metines (nacionalinių ir valstybinių kultūros ir meno įstaigų atlikėjams – pagal einamųjų metų mėnesio (mėnesių) užduotis, siektinus rezultatus, jų vertinimo rodiklius ir gebėjimus atlikti pareigybės aprašyme nustatytas funkcijas.
Pagal šio straipsnio 3 dalį, kiekvienais metais iki sausio 31 dienos (švietimo įstaigos vadovams – iki kovo 1 dienos) savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija ar jos įgaliotas asmuo, vadovaudamiesi Vyriausybės ar atitinkamo ministro, nurodyto šio straipsnio 2 dalyje, nustatyta tvarka ir atsižvelgdami į metinio veiklos plano priemones, biudžetinių įstaigų vadovams nustato metines užduotis, susijusias su biudžetinių įstaigų metinio veiklos plano priemonėmis arba su metinio veiklos plano priemonėmis ir su biudžetinės įstaigos vidaus administravimu bei veiklos efektyvumo didinimu, siektinus rezultatus ir jų vertinimo rodiklius. Pažymėtina, kad įstatymo projekto aiškinamajame rašte nurodyti argumentai, kuriais vadovaujantis siūloma netaikyti aptariamų nuostatų švietimo įstaigų vadovams, yra nepagrįsti. Atkreiptinas dėmesys į tai, kad švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita savo turiniu, forma ir vertinimo procedūra nėra tapati įstaigos veiklos vertinimui.
Pažymėtina ir tai, kad pagal Švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo priežiūros tvarkos aprašą, jei švietimo įstaigos vadovo metų veiklos ataskaita įvertinama nepatenkinamai, turi būti vykdoma švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo priežiūra, kurios metu parengiamas švietimo įstaigos veiklos kokybės gerinimo planas. Švietimo įstaigos veikla gali priklausyti ne tik nuo įstaigos vadovo gebėjimų, bet ir nuo kitų, nuo įstaigos vadovo nepriklausančių veiksnių (pavyzdžiui, finansinių, žmogiškųjų išteklių). Atkreiptinas dėmesys ir į tai, kad siūlomu teisiniu reguliavimu neatsisakoma švietimo įstaigų vadovų kasmetinio vertinimo, o tik siūloma atsisakyti kai kurių teisinių pasekmių, kurios kyla įstaigos vadovo praėjusių kalendorinių metų veiklą įvertinus nepatenkinamai. Trečia, keičiamo įstatymo 14 straipsnio 9 dalies 4 punkto formuluotes siūlytina tikslinti atsižvelgiant ir į tai, kad pagal Darbo kodekso 57 straipsnį, vertinamas ne rezultatų gerinimo planas, o šio plano vykdymo rezultatai. Pritarti Siūloma projekto 3 straipsnio formuluotė: „3 straipsnis. 14 straipsnio pakeitimas 1.
1Pakeisti 14 straipsnio 9 dalies 4 punktą ir jį išdėstyti taip:
„4) nepatenkinamai, – biudžetinės įstaigos vadovui, išskyrus mokyklos vadovą, iki kito biudžetinės įstaigos vadovo kasmetinio veiklos vertinimo nustato mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1 priede tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį numatytas minimalus koeficientas, mokyklos vadovui iki kito biudžetinės įstaigos vadovo kasmetinio veiklos vertinimo nustato vienetu mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą. ir gali sudaryti su Su biudžetinės įstaigos vadovu gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planąas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių. Rezultatų gerinimo planąo vykdomo rezultatus įvertinus nepatenkinamai, su biudžetinės įstaigos vadovu gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies
veiklos vertinimo nustatomas mažesnis pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas, tačiau ne mažesnis, negu šio įstatymo 5 priede tai pareigybei pagal mokykloje ugdomų mokinių skaičių ir pedagoginį darbo stažą numatytas minimalus pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas.“ 2.
Pakeisti 14 straipsnio 10 dalies 4 punktą ir jį išdėstyti taip:
„4) nepatenkinamai, teikia vertinimo išvadą biudžetinės įstaigos
vadovui ar jo įgaliotam asmeniui su siūlymu iki kito kasmetinio veiklos vertinimo darbuotojui, išskyrus mokyklos vadovo pavaduotoją ugdymui ir mokyklos ugdymą organizuojančio skyriaus vedėją, nustatyti mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1, 2, 3, ir 4 ir 5 prieduose tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį ir (ar) profesinę darbo patirtį ar mokykloje ugdomų mokinių skaičių ir (ar) pedagoginį darbo stažą numatytas minimalus pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas, mokyklos vadovo pavaduotojui ugdymui, mokyklos ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjui nustatyti vienetu mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą. ir gali sudaryti su Su darbuotoju gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planą planas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių. Rezultatų gerinimo planąo vykdymo rezultatus įvertinus nepatenkinamai, su darbuotoju gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą.“
partijų, lobistų ir kitų suinteresuotų asmenų pasiūlymai: Eil. Nr. Pasiūlymo teikėjas, data Siūloma keisti Pasiūlymo turinys Komiteto nuomonė Argumentai, pagrindžiantys nuomonę
Pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai dėl veiklos sudėtingumo: 29.1. socialiniams pedagogams, psichologo asistentams, psichologams:
1–15 procentų – dirbantiems bendrojo ugdymo mokyklose ir įstaigose, vykdančiose profesinio mokymo, neformaliojo švietimo programas, išskyrus nurodytas šio priedo 29.1.2.1 ir 29.1.2.2 papunkčiuose, su vienu ir daugiau mokinių, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turinčių vidutinių, didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių; t. y., TEIKIAME SIŪLYMĄ socialiniams pedagogams, psichologo asistentams, psichologams pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientus didinti ir tais atvejais, kai dirbama su mokiniais, dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turinčiais v i d u t i n i ų specialiųjų ugdymosi poreikių. Pasiūlymo argumentai:
Darbo sudėtingumo kriterijumi laikytinas s o c i a l i n i ų (ne specialiųjų) pedagogų, psichologo asistentų ir psichologų darbas su mokiniais, turinčiais v i d u t i n i ų ugdymosi poreikių.
S o c i a l i n i a i pedagogai ir psichologai nėra tikslingai rengti teikti pagalbą specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams, tačiau šių specialistų darbas intensyviai sudėtingėja s p a r č i a i g a u s ė j a n t mokinių, turinčių labai platų v i d u t i n i ų specialiųjų ugdymosi poreikių spektrą, ypač, kompleksinių negalių: · Socialiniai pedagogai ir psichologai priversti dienotvarkėje rasti laiko individualiems ir (ar) grupiniams užsiėmimams su v i s a i s vaikais/ mokiniais, kuriems Pedagoginė psichologinė tarnyba rekomenduoja socialinio pedagogo/psichologo pagalbą (skaičius nenormuojamas). · Norėdami gebėti teikti pagalbą ir specialiųjų poreikių mokiniams, šie specialistai trūkstamas kompetencijas turi susirinkti dažnai už savo asmeninius pinigus. · Šie specialistai n e g a l i lanksčiau pasirinkti pagalbos teikimo formos, nes yra ribojami laiko ir turimų (neturimų) pagalbos įrankių, dirba su nenormuotu mokinių, turinčių SUP skaičiumi bei kitų veiksnių, darančiu darbą stipriai sudėtingesniu. · Šie specialistai rengti teikti atitinkamai socialinę pedagoginę ar psichologinę pagalbą, skirtingai nuo specialiųjų pedagogų ir kitų specialiąją pagalbą teikiančių specialistų, kurie yra tikslingai rengiami teikti pagalbą tik specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams, tačiau net ir jų darbas yra laikomas sudėtingu, kai mokiniai turi d i d e l i ų arba l a b a i d i d e l i ų specialiųjų ugdymosi poreikių. Manome, kad būtų grubiai pažeistas teisingumo principas socialiniams pedagogams, psichologo asistentams ir psichologams projekto 5 priedo V sk. 29.1.1 p. numačius identišką koeficiento didinimą kaip ir 5 priedo IV sk.
24.1. p. specialistams, t.y. specialiesiems pedagogams ir kt. spec. pagalbos teikėjams, kurių pagrindinė paskirtis - didinti asmens, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymosi veiksmingumą. Siūlymas įrašyti „vidutinius“ poreikius teikiamas atsižvelgiant į projekto uždavinį suvienodinti švietimo pagalbos specialistų mokytojų darbo užmokestį, t.y. pagal DAĮ 5 priedo I sk. punkto 2.1.1. analogiją, kai Mokytojų pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientai dėl veiklos sudėtingumo didinami 1–15 procentų dirbant bendrojo ugdymo mokyklose, įstaigose, vykdančiose profesinio mokymo, neformaliojo švietimo programas (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas), kurių klasėje (grupėje) ugdoma vienas ir daugiau mokinių, “dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turinčių v i d u t i n i ų, didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių”. Nepritarti
1) Darbą su mokiniais, turinčiais vidutinių ugdymosi poreikių, laikyti socialinių pedagogų darbo sudėtingumo kriterijumi nepagrįsta, nes švietimo pagalbos specialistai yra tikslingai rengiami teikti pagalbą specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams ir šių specialistų darbas gali būti laikomas sudėtingesniu tik tais atvejais, kai mokiniai turi didelių arba labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių. 2) Netikslu mokytojus lyginti su švietimo pagalbos specialistais, nes jų situacijos yra skirtingos. Mokytojas privalo dirbti su visa klase pagal nustatytą ugdymo programą, atsižvelgdamas į visų klasės mokinių poreikius, o mokinių skaičius klasėje dėl specialiųjų poreikių tik tam tikrais atvejais gali nežymiai keistis. Švietimo pagalbos specialistas gali lanksčiai pasirinkti pagalbos teikimo formas, jam nėra būtina tuo pačiu metu dirbti iš karto su visa klase skirtingų poreikių mokiniais, teikiant švietimo pagalbą, dažnai dirbama su nedideliu mokinių skaičiumi. 1.2 Lietuvos socialiniai pedagogai 2021-06-144
31.
Socialinių pedagogų, dirbančių mokyklose, Mokyklose (išskyrus aukštąsias mokyklas) dirbančių psichologų asistentų, psichologų, socialinių pedagogų ir pedagoginėse psichologinėse tarnybose bei švietimo pagalbos tarnybose dirbančių psichologų asistentų, psichologų, socialinių pedagogų, specialiųjų pedagogų, logopedų, surdopedagogų ir tiflopedagogų darbo laikas per savaitę yra 36 valandos. Ne daugiau kaip 60 procentų šių darbuotojų darbo laiko skiriama tiesioginiam darbui su švietimo pagalbos gavėjais (vaikų, mokinių švietimo pagalbos ir (arba) specialiesiems ugdymosi poreikiams įvertinti, konsultuoti švietimo pagalbos gavėjus (tai yra mokinius, vaikus, jų tėvus (globėjus, rūpintojus)), mokytojus (taip pat Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 23¹ straipsnio
ir intervencinėms veikloms organizuoti ir (arba) užsiėmimams vesti; o kita jų darbo laiko dalis skiriama netiesioginiam darbui su švietimo pagalbos gavėjais (veikloms planuoti ir joms pasirengti, pildyti darbo dokumentus, vykdyti tiriamąją veiklą, tobulinti profesines kompetencijas), bendradarbiauti su vaikų tėvais (globėjais, rūpintojais), pedagoginiais darbuotojais ir (arba) kitais asmenimis, institucijomis ar organizacijomis ugdymo ir (arba) švietimo pagalbos klausimais ir kita). Pasiūlymo argumentai:
Siūlymas: proporcingiau atspindėti v i s ų skirtingas švietimo pagalbos rūšis teikiančių švietimo pagalbos specialistų veiklas, jas maksimaliai apibendrinant, tačiau numatant galimybę poįstatyminiuose teisės aktuose, reglamentuojančiuose atitinkamą švietimo pagalbos sritį, vienodai plačiai išskleisti atitinkamai pagalbos sričiai būdingas veiklas.
ŠMSM vyriausybei pateiktame projekte numatyta galimybė konsultuoti mokytojus tik 23 straipsnio 4 dalyje nustatytais atvejais, t.y. tik apsaugos nuo smurto švietimo įstaigose atvejais, tačiau dauguma mokytojų ir kitų pedagoginių/nepedagoginių darbuotojų, išsivadavusių nuo postsovietinio mentaliteto, jau įprato konsultuotis su švietimo pagalbos specialistais, kuomet susiduria su švietimo pagalbos poreikiu. Regresyvu eliminuoti galimybę mokytojams (klasių auklėtojams, grupių vadovams ir kt.) konsultuotis su specialistais dėl pagalbos vaikui/mokiniui aktualiais ugdymo ir (arba) švietimo pagalbos klausimais. Prevencinės veiklos, padedančios ugdytinių atsparumo žalingiems įpročiams stiprinimui, priskirtinos tiesioginiam darbui su vaiku, mokiniu. “Pildyti darbo dokumentus“ - platesnė ir konkretesnė sąvoka nei „rengti dokumentus“. Tiriamoji veikla – reglamentuotina, atsitinkamų kompetencijų reikalaujanti neatsiejama kiekvieno švietimo pagalbos specialisto darbo dalis. Profesinių kompetencijų tobulinimas, ypač ruošiantis įtraukiajam ugdymui pilna apimtimi, - būtina ir imli laikui darbo dalis. Pagalba mokiniui teikiama ir bendradarbiaujant su kitomis institucijomis (Vaiko teisių apsaugos skyriais, visuomenės sveikatos biurias, Šeimos ir vaiko gerovės centrais, policija ir kt.) ar organizacijomis (NVO, vietos bendruomenės ir pan.). Nepritarti
1) Siekiant gerinti įtraukiojo ugdymo kokybę svarbu numatyti priemones, kurios užtikrintų didesnį dėmesį specialių poreikių turintiems vaikams.
Tai ir yra siūloma Vyriausybės teikiamoje formuluotėje, nurodant labai aiškų tiesioginio ir netiesioginio darbo atskyrimo kriterijų – tiesioginis kontaktas su galutiniu pagalbos gavėju (vaiku, mokiniu, mažamečių atveju – su tėvais, smurto atveju – su smurtą patyrusiais asmenimis). Tiesioginiam darbui priskiriamas pagalbos gavėjų poreikių įvertinimas ir visas darbas, atliekamas tiesiogiai kontaktuojant su pagalbos gavėju; netiesioginiam darbui – kitos veiklos, įskaitant bendradarbiavimą su pedagogais ir kitais asmenimis, kuris apima ir jų konsultavimą dėl pagalbos vaikui, mokiniui aktualiais ugdymo ir (arba) švietimo pagalbos klausimais. Atsižvelgiant į tai, nustatytos ir darbo laiko proporcijos: iki 60 proc. – tiesioginiam darbui; kita dalis netiesioginiam. 2) Netikslinga braukti žodžius „ir kita “, nes nėra pagrindo baimintis, jog švietimo pagalbos specialistui vadovas gali nurodyti dirbti darbus, kurie neatitinka jo pareigybės paskirties ir funkcijų. Pagal Darbo kodekso išaiškinimus ir teismų praktiką, toks nurodymas būtų neteisėtas, nes yra išaiškinta ir laikomasi nuostatos, kad net ir pareigybės aprašyme įrašas, jog darbuotojas atlieka „kitus darbus“, vykdo „kitus pavedimus“, reiškia, kad tie „kiti darbai ir pavedimai“ turi atitikti jo pareigybės paskirtį ir pareigybės aprašyme nustatytas funkcijas. Dėl darbų, nesusijusių su konkrečia pareigybe, turi būti susitarta atskirai. Baigtinis veiklų sąrašas užkirstų kelią įstatyme neįvardytų veiklų atlikimui – tai susiaurintų švietimo pagalbos teikimo galimybes ir galimybes lanksčiai reaguoti į konkrečią situaciją. 4. Valstybės ir savivaldybių institucijų ir įstaigų pasiūlymai: negauta. 5. Subjektų, turinčių įstatymų leidybos iniciatyvos teisę, pasiūlymai: negauta. 6. Seimo paskirtų papildomų komitetų /komisijų pasiūlymai: nepaskirta. 7.
7Komiteto sprendimas ir pasiūlymai:
7.1. Sprendimas: pritarti komiteto patobulintam Valstybės ir savivaldybių įstaigų darbuotojų darbo apmokėjimo ir komisijų narių atlygio už darbą įstatymo Nr. XIII-198 7, 8, 14 straipsnių ir 5 priedo pakeitimo įstatymo projektui Nr. XIVP-623(2), komiteto išvadoms ir pasiūlymui. 7.2. Pasiūlymas: Eil. Nr. Pasiūlymo teikėjas, data Siūloma keisti Pastabos Pasiūlymo turinys Komiteto nuomonė
Projekto 3 straipsnį išdėstyti taip: „3 straipsnis. 14 straipsnio pakeitimas
1Pakeisti 14 straipsnio 9 dalies 4 punktą ir jį išdėstyti taip:
„4) nepatenkinamai, – biudžetinės įstaigos vadovui, išskyrus mokyklos vadovą, iki kito biudžetinės įstaigos vadovo kasmetinio veiklos vertinimo nustato mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1 priede tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį numatytas minimalus koeficientas, mokyklos vadovui iki kito biudžetinės įstaigos vadovo kasmetinio veiklos vertinimo nustato vienetu mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą. ir gali sudaryti su Su biudžetinės įstaigos vadovu gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planąas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių. Rezultatų gerinimo planąo vykdomo rezultatus įvertinus nepatenkinamai, su biudžetinės įstaigos vadovu gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies
veiklos vertinimo nustatomas mažesnis pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas, tačiau ne mažesnis, negu šio įstatymo 5 priede tai pareigybei pagal mokykloje ugdomų mokinių skaičių ir pedagoginį darbo stažą numatytas minimalus pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas.“ 2.
Pakeisti 14 straipsnio 10 dalies 4 punktą ir jį išdėstyti taip:
„4) nepatenkinamai, teikia vertinimo išvadą biudžetinės įstaigos
vadovui ar jo įgaliotam asmeniui su siūlymu iki kito kasmetinio veiklos vertinimo darbuotojui, išskyrus mokyklos vadovo pavaduotoją ugdymui ir mokyklos ugdymą organizuojančio skyriaus vedėją, nustatyti mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą, tačiau ne mažesnį, negu šio įstatymo 1, 2, 3, ir 4 ir 5 prieduose tai pareigybei pagal vadovaujamo darbo patirtį ir (ar) profesinę darbo patirtį ar mokykloje ugdomų mokinių skaičių ir (ar) pedagoginį darbo stažą numatytas minimalus pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientas, mokyklos vadovo pavaduotojui ugdymui, mokyklos ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjui nustatyti vienetu mažesnį pareiginės algos pastoviosios dalies koeficientą. ir gali sudaryti su Su darbuotoju gali būti sudarytas rezultatų gerinimo planą planas (pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 5 dalį), kurio vykdymas įvertinamas ne anksčiau kaip po 2 mėnesių. Rezultatų gerinimo planąo vykdymo rezultatus įvertinus nepatenkinamai, su darbuotoju gali būti nutraukiama darbo sutartis pagal Darbo kodekso 57 straipsnio 1 dalies 2 punktą.“
sutarimu. 9. Komiteto paskirti pranešėjai: E. Pupinis. 10. Komiteto narių atskiroji nuomonė: nepareikšta. PRIDEDAMA. Komiteto siūlomas įstatymo projektas, jo lyginamasis variantas. Komiteto pirmininkas (Parašas) Artūras Žukauskas Švietimo ir mokslo komiteto biuro patarėja Deimantė Žegunė